摘要
新升本科院校教师队伍的职称结构和人才专项资金问题通常成为制约学校教育事业发展的瓶颈因素。建立数学模型,测算新升本科院校各学科教师晋升职称的快慢程度,有利于改革该类院校的人才培养模式,推动各学科人才均衡发展。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2014年第2期47-50,共4页
Higher Agricultural Education
基金
国家自然科学基金项目:组合数学若干问题的算法研究(60563008)
广西自然科学基金项目:组合数学中经典Ram-sey数学和Sidon数的研究(0991278)
梧州学院院级重点科研项目:基于人才成长规律的新升本科院校教师职称培养模式研究(2009B009)
