“以问题为基础的学习”在妇产科带教中的应用效果研究

目的:研究分析在妇产科带教中应用"以问题为基础的学习"(PBL)的效果。方法:选取2010年至2012年期间在我院实习的120名妇产科护士,随机均分为两组。观察组采用PBL的带教法,对照组采用传统的教学方法。在实习结束之后,比较两组护士的学习效果并对观察组进行问卷调查。结果:观察组护士的技术操作方面与对照组无显著差异(P>0.05);观察组护士的病历书写、试卷考核及其他能力方面均优于对照组(P<0.05);观察组的问卷调查中,96.67%学生均赞成PBL带教法。结论:PBL带教法不仅提高了学生的学习兴趣和处理问题的能力,还增加了学生的知识面,为今后在妇产科的临床工作中奠定了坚实的基础。