小学美术欣赏课中审美敏锐力的培养

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摘要 “欣赏”的本意是享受美好的事物，领略其中的趣味，学生除了观看美术作品之外，还要了解美术作品的形式及作品的含义，它是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式。在日常生活和教学中，笔者发现很多学生的“欣赏”是被动的，或者说是迟钝的。如学校走廊里悬挂着一幅美术作品，学生每天从旁边走过却视而不见；又如在观赏一幅作品或一件艺术品时，

作者陈李

机构地区江苏省泰州市口岸中心小学

出处《知识窗（教师版）》 2014年第4期65-65,共1页

关键词美术欣赏课审美对象美术作品培养小学心理活动艺术作品日常生活

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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