《大医精诚》要义与提升当代医科大学生医德修养被引量：5

下载PDF

导出

摘要医古文经典作品《大医精诚》深刻论述了"大医"修养"精"与"诚"的丰富内涵。我们要着力培养新一代医科大学生坚守"大医精诚"的核心价值观,传承、创新"大医精诚"思想,践行仁心、仁爱、仁德、仁术的医德理念,秉承"大医之心",行"大医之道",传"大医"智慧,为时代发展和社会进步服务。

作者杜晓平

机构地区南阳医学高等专科学校

出处《卫生职业教育》 2014年第3期19-21,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词大医精诚医科大学生医德修养

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1孙思邈.备急千金要方[M].北京:人民卫生出版社,1998.
2段逸山.医古文[M].北京:中国中医药出版社,2007.84.
3龚廷贤.寿世保元[M].北京:人民卫生出版社,1993.524.
4毛建雄.医古文的人文素质教育作用及其发挥[J].中国医学伦理学,2004,17(1):63-64. 被引量：13

二级参考文献1

1于雪梅.试论医古文在医学生教育中的作用[J].天津中医学院学报,2001,20(2):27-28. 被引量：8

共引文献37

1刘兴来,吴秀玲,王坤.古代中医医德思想对现代医德教育的意义[J].生物技术世界,2012,9(5):122-123. 被引量：3
2孙志刚.运用中华民族传统医学美德加强现代医德建设[J].中国医学伦理学,2004,17(4):30-30. 被引量：9
3闻永举,杨云.黄芩的炮制沿革及研究[J].河南中医学院学报,2005,20(6):75-78. 被引量：4
4吴蓓.医古文对提高中医文化素质的效果的思考[J].贵阳中医学院学报,2006,28(3):13-15. 被引量：6
5尹东辉,郭丽娃.《寿世保元》对中医老年医学的贡献[J].上海中医药杂志,2007,41(4):62-63. 被引量：3
6包红梅.从“扶桑”说开去——医古文教学札记之三[J].内蒙古中医药,2007,26(4):41-41.
7金香兰,张允岭,韩振蕴,陈宝鑫,高芳.痴呆前轻度认知障碍的相关中医术语探讨[J].北京中医药大学学报,2008,31(3):158-161. 被引量：18
8彭聪,郑承红.玉泉丸对2型糖尿病患者胰岛素敏感性影响的临床研究[J].湖北中医杂志,2008,30(3):11-12. 被引量：13
9赵明芬,安冬青.胸痹心痛病因病机三期论[J].中西医结合心脑血管病杂志,2008,6(7):833-834. 被引量：18
10刘晓琴.论医古文课程改革的新举措[J].教育与职业,2009(36):100-101. 被引量：1

同被引文献28

1卢旺林.“以人为本”思想的理论来源[J].河北学刊,2006,26(5):228-230. 被引量：4
2陈秋铭.《黄帝内经》医德观探析[J].光明中医,2007,22(6):1-3. 被引量：10
3孙思邈.孙真人千金方[M].北京:人民卫生出版社,1996.
4刘煦.旧唐书·孙思邈传[M].北京:中华书局,1975:5094.
5温长路.《黄帝内经》中的医德学思想[J].河南中医学院学报,2009,24(4):1-4. 被引量：11
6许建阳.从希波克拉底誓言到孙思邈的大医精诚[J].武警医学,2009,20(9):860-862. 被引量：1
7申晨,郭德欣.从大医精诚谈医师职业精神[J].中医研究,2013,26(2):10-12. 被引量：10
8张克君,张艳清.传统医德对当代医德教育的启示[J].继续医学教育,2013,27(9):71-72. 被引量：3
9杨栋,张培彤.情志因素对肿瘤发病及治疗的影响[J].辽宁中医杂志,2014,41(6):1131-1133. 被引量：33
10李丛.《史载之方》学术思想初探[J].中医文献杂志,2002,20(2):15-18. 被引量：2

引证文献5

1樊平.《大医精诚》读后感[J].国医论坛,2015,30(2):61-62. 被引量：2
2刘蔚,何清湖.简析孙思邈医学伦理思想[J].湖南中医药大学学报,2015,35(10):15-17. 被引量：4
3方威政,丘述兴,黄宝特,刘含,刘磊,蒋筱.《黄帝内经》对思想道德修养教育的启发[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(4):32-34. 被引量：5
4岳铭坤,叶利军.从中西方医学誓言看现代医学伦理的异源同流[J].环球中医药,2020,13(12):2104-2106.
5司丽静,谯利平,石景武.中国传统医德文化在医学生医德培养中的应用研究[J].教育观察,2022,11(23):83-85. 被引量：2

二级引证文献13

1翟晓舟.孙思邈撰《海上方》之考述[J].湖南中医药大学学报,2016,36(8):8-13.
2焦振廉.行医与持心——谈孙思邈之“医人文化”[J].中医药文化,2016,11(4):20-23.
3黄祁平,张新华,唐志晗.全科医生的价值观取向及培育途径探析[J].西北医学教育,2016,24(5):743-745. 被引量：4
4方森,陈燕,林静,梁百慧.大医精诚之“仁爱”“怜悯”精髓对当代护理人员人文素养建设的启示[J].护理研究（上旬版）,2017,31(7):2373-2375. 被引量：3
5饶洪,张会萍.孙思邈医德思想的基本原则[J].中医学报,2018,33(9):1672-1674. 被引量：2
6张宝华.论大医精诚与工匠精神的关系及现实意义[J].中国中医药现代远程教育,2019,17(1):50-51. 被引量：1
7赵心华,袁颖,戎芬,鲍计章,邹纯朴,陈正,薛辉.疫情防控背景下再论“何以为医”——基于《黄帝内经》医德思想[J].中医药管理杂志,2022,30(15):37-39. 被引量：2
8刘启华,黄宗轩,谢天一,李凯.中医学课程思政之品德教育[J].中国中医药现代远程教育,2022,20(17):11-13. 被引量：2
9张良莎,袁永飞,龙艺.《黄帝内经》的医学教育观点及其当代价值[J].医学与哲学,2022,43(16):63-65. 被引量：2
10章莹,王飞,尹明晶,陈谦峰,谢斌,吴千言.课程思政视域下中医专业教师与思政教师协同育人的实践研究--以内经课程为例[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(10):153-156. 被引量：3

1冯海燕.浅论医学生成才与医德教育的关联性[J].卫生职业教育,2013,31(1):7-8. 被引量：5
2周宏菊,何振.医学生责任感问题与对策分析[J].西北医学教育,2011,19(2):222-226. 被引量：4
3赵杰荣.《大医精诚》中职业精神的研究与探讨[J].卫生职业教育,2013,31(5):22-23. 被引量：6
4朱春英.在经典诵读中渗透职业道德教育[J].青海教育,2016(9):15-15.
5储明.天使仁心仁术[J].班主任,2012(9):16-19.
6储明.天使仁心仁术[J].黑龙江教育（小学文选版）,2014(5):45-48.
7蔡玉坤.加强医德修养促进自我约束[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2002,2(3):247-248.
8徐新娥.浅谈医学生医德教育培养[J].卫生职业教育,2004,22(21):143-145. 被引量：7
9胡春福.医先至诚后学问[J].中医药文化,2008,3(1):34-35.
10郝坡.医学检验导论课程改革举措及成效[J].卫生职业教育,2016,34(5):138-139. 被引量：1

卫生职业教育

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《大医精诚》要义与提升当代医科大学生医德修养被引量：5

参考文献4

二级参考文献1

共引文献37

同被引文献28

引证文献5

二级引证文献13

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《大医精诚》要义与提升当代医科大学生医德修养 被引量：5

参考文献4

二级参考文献1

共引文献37

同被引文献28

引证文献5

二级引证文献13

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《大医精诚》要义与提升当代医科大学生医德修养被引量：5