数学情境设计的三个维度

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摘要《普通高中数学课程标准》的基本理念是以学生发展为本，倡导积极主动的学习方式，发展学生的数学应用意识等．创设适当的问题情境可以激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对知识的渴求，从而调动学生学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的目的，因此，“情境创设”已经成为教师普遍采用的一种教学策略．

作者陆胜

机构地区江苏省木渎高级中学

出处《中学数学研究》 2014年第3期11-13,共3页

关键词数学课程标准情境设计以学生发展为本维度数学应用意识课堂教学效果学习方式普通高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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