摘要
《义务教育英语课程标准》（教育部，2011）要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。“写”是全面考查学生在英语学习中的词汇、语法掌握情况以及遣词造句、段落组织、篇章及英语素养等方面的能力。评价是英语课程的重要组成部分。实施评价是教师对学生学习效果所进行的重要反馈。如何改变传统初中英语写作教学效果不明显、评价滞后等情况，做到采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效的监控，以起到对教学的积极导向作用，
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第3期39-42,共4页
English Teaching & Research Notes
