回归物理教学的原点

在中学物理教学过程中，由于轻视模型、规律和方法的溯源，导致学习者难以领会知识的全部，从而为知识的掌握埋下了隐患。本文拟从结论、规律和方法等三个角度出发，例谈如何回归教学的原点。