“地质资源与地质工程”博士生创新能力分析与“灵感思维”教学体会和建议

作者结合自己十多年博士生培养体会,提出目前国内博士论文具有"六多六少"特点的观点,认为目前有相当多的博士论文创新点比较肤浅,公认的创新性成果不多。在调研和对比分析的基础上,本文认为我国博士生创新能力较低的最根本原因是社会发展的阶段问题,而不是教育本身的问题,国家博士培养的初级阶段决定了博士质量总体偏低。作者在实际工作中体会到形式化灵感思维的重要性,通过为博士研究生开设"灵感思维与石油地质"专题课,帮助博士生解放学术思想,启迪博士生的专业灵感,让博士生感到创新思维一点也不神秘,只要坚持学习和模仿,就一定能获得创新成果和认识。"灵感思维与石油地质"专题报告为博士生提供了可以模仿学习的形式化的创新思维方法,形式化的灵感思维便于博士生学习,同时实践证明了创新思维的科学方法可以在课堂传授。最后作者建议在各个学科的博士生课程体系中开展灵感思维的教学实践,加快博士生创新素质的培养。