摘要
由于高职教育所处的特殊发展阶段及其学生的独特性,导致高职院校辅导员工作成为一项复杂的系统工程,自身具有多种矛盾对立统一性特征。根据这些特征,可以运用诸如操作化、及时性、预防性、重复性、针对性等一系列策略来对辅导员工作模式进行科学性重构。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第9期76-77,共2页
Education and Vocation
基金
四川建筑职业技术学院2012年度立项重点资助项目"高职教育文化的传承与创新研究"的部分研究成果。(项目批准号:川建院[2012]66号)
