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C程序设计课程教学探讨
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摘要
针对C程序设计课程教学中存在的主要问题,基于加涅教学理论,从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价方面进行教学设计,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,培养学生的创新能力。
作者
武小年
韦永壮
张向利
机构地区
桂林电子科技大学信息与通信学院
出处
《教育教学论坛》
2014年第16期74-75,共2页
Education And Teaching Forum
基金
中国电子教育学会"十二五"高等教育科学研究(ZDJ11204)
桂林电子科技大学C程序设计教学团队(ZJT0120A)研究成果
关键词
C程序设计
教学设计
教学方法
分类号
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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