品尝合作探究学习的魅力

当前高中物理实验,还主要停留在对物理概念、规律的解释和物理现象的再现,使物理概念、规律更真实、直观形象和生动,激发学生学习兴趣,但是通过设计一个优质的实验,提出问题、发现问题、解决问题以及充分地与人合作,培养一种科学探索以及创新能力的标准,目前的实验却远远没有达到,本文以本人在国优课《光的干涉》课的物理实验课设计为载体,尝试将合作学习和探究性学习两种方式组合,以期改善高中物理光学实验不容乐观的现状,为高中物理课程的改革做一些有益的探索。