探析高职学生素质培养与质量评价——以电气自动化专业学生为例

高职院校作为人才培养的摇篮,担负着培养高素质创造型人才的历史重任,为全面推进素质教育,使学生素质评价有客观合理的依据和办法,我们通过电气自动化专业学生的实际案例分析,研究高职学生素质的内涵和质量评价的主体、标准,以服务于当前职业院校的素质教育工作。