“引”在愤悱正当时——音乐教学中有效引导策略举隅被引量：1

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摘要《论语》日：君子有三愆，言未及之而言谓之躁；言及之而不言谓之隐；未见颜色而言谓之瞽。意思是说，不要抢话说，不要有话不说，不要闭眼瞎说。简短的三句话让我联想到了音乐课堂教学——施教主动，贵在引导。但回顾我们平时的教学，自认为的“有效引导”是否存在“越俎代庖”之嫌？自认为的“有效引导”是否让学生成为“隔岸观火”之人？而自认为的“有效引导”是否存在看似“引”实则“束”的现象呢？

作者周进进

机构地区浙江省奉化市教师进修学校

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第3期41-42,48,共3页

关键词引导策略音乐教学音乐课堂教学《论语》自认联想学生

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2014年第3期

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