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深入理解才能深化认识

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摘要在教学中，我们最常思考的是这节课或下节课教什么。教什么，不就是教的内容吗？这一问题看似很简单。“这堂课教什么？”“这堂课教《草原》”“这堂课教分数（一）”。教什么，教师们普遍的理解是教材里编排的具体内容。如果能深入地理解教什么，就会发现这种对教什么的认识存在偏差。产生这种偏差的原因，不外乎以下三点：

作者冯发柱乔能俊

机构地区宜昌市西陵区教科院

出处《湖北教育》 2014年第2期58-59,共2页

关键词才能《草原》内容偏差教学分数教材教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖北教育

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