有效利用“差错” 提高教学效率

英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”笔者认为，课堂本就是一个允许人出错的地方，当课堂上出现了不和谐的音符时，教师应该跳出预设的思路，灵活应变，去关注课堂上那些不和谐的“音符”，利用那些“音符”，使课堂成为学生张扬个性的天空。“错误造就精彩”，并不是说有了“错”很精彩，而是有效地利用了这些“错”，使得结果更精彩，即教师艺术地处理了随机生成的差错，巧妙地彰显了错误的宝贵价值所呈现的精彩。