对人教版《英语（PEP）》教材中文本解读的实践与思考

当前小学英语教师对文本解读的理解和实施存在不少问题。教师在解读文本时需要关注以下四个方面的内容：文本在教材中所处的位置和地位；文本中的插图等非语言文字信息；文本中的语言知识和语言技能；文本中的语言功能、学习策略、文化意识和情感态度。