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如何打造高质量的数学课堂
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摘要
在数学的教学中,我们衡量教学结果的标准不一定只是看成绩高低,学生所获得的具体的进步发展也很重要。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容,或教得认真不认真,而是指学生有没有较快地学到知识,数学能力是否得到较快的提高。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学或低效教学。随着新一轮课程改革的逐步深入,学生的数学学习呈现多元化的形式,教学的有效性问题是每一位数学教师必须面对的问题。如何有效地进行数学教学,我觉得可以从这几个方面入手。
作者
杨成
机构地区
四川省德阳七中
出处
《魅力中国》
2014年第3期269-269,共1页
关键词
数学课堂
教学结果
质量
数学教师
有效性问题
教学内容
数学能力
低效教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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