教师纠正性反馈与计算机反馈对英语写作影响的对比研究

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摘要反馈对二语发展有积极作用。纠正性反馈的有效性一直颇受争议的研究问题。教师纠正性反馈与计算机反馈对英语写作水平影响的对比研究结果显示,教师书面间接反馈与口头反馈对学生写作的影响较为明显,但计算机反馈对写作水平提高的效果不理想。

作者张蕾

机构地区浙江农林大学外国语学院公外教学部

出处《湖北函授大学学报》 2014年第1期119-120,共2页

基金浙江农林大学科研发展基金(项目编号:2010FK018)

关键词纠正性反馈间接反馈口头反馈计算机反馈

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湖北函授大学学报

2014年第1期

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