经历发现过程重启发现之旅

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摘要《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索与合作交流等都是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”在总体目标部分又指出：“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，

作者王玉龙

机构地区江苏省淮安市新区实验学校

出处《小学数学教育》 2014年第3期25-26,共2页

关键词发现过程经历数学课程标准数学学习动手实践合作交流活动过程数学知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2014年第3期

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