刍议“微型课题”式学习实施过程中教师的指导策略

“微型课题”式学习是学生在教师的引导下，从开放的现实生活情境中抽象出一系列问题作为课题，以已知的知识体系为基础，以建构知识体系为指向，以探究真实问题为指针，以期促进学生主动活动发展为目的的教学形态。课题学习过程中遇到的问题形式和内容都是多样的，涉及的知识面较为广泛，需要采用的探究方式也是多样的。学生仅靠自身的能力或基础，往往不能及时满足学习的需要，这就要求教9币给予适当的指导。因此，在“微型课题”式学习过程中，