摘要
文章将高职学生作为准职业人,厘清素养的内涵与组成,依照职业素养培育主线,搭建多样课堂平台,凝聚教学与教育合力,探索并构建高职学生职业素养培育模式,培养学生的社会适应能力、提升就业创业能力。
出处
《机械职业教育》
2014年第3期10-11,14,共3页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
常州大学高等职业教育研究院资助项目"高职院校单独招生学生的特点及教育管理研究-以常州机电职业技术学院计算机专业为例"
(项目编号:CDGZ2012011)研究成果
