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基于“教师为主导”的高职思政理论课教师主体性探析
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摘要
阐述高职思政理论课教师的主体性作用,分析影响高职思政理论课教师主体性发挥的因素,提出提升高职思政理论课教师主体性的措施。
作者
陈妮
机构地区
广西交通职业技术学院
出处
《广西教育》
2014年第3期41-42,共2页
基金
广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA343)
关键词
高职
思政理论课教师主体性
教师为主导
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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广西教育
2014年 第3期
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