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基于“教师为主导”的高职思政理论课教师主体性探析

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摘要 阐述高职思政理论课教师的主体性作用,分析影响高职思政理论课教师主体性发挥的因素,提出提升高职思政理论课教师主体性的措施。
作者 陈妮
出处 《广西教育》 2014年第3期41-42,共2页
基金 广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA343)
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