体验式教学方法在内科护理学人文教育中的应用研究

目的在内科护理学教学中应用体验式教学方法,探讨分析体验式教学方法在护理人文教育中的效果。方法采取异质分组,将学生分为8组,按照编写的病例创设情境,进行角色扮演,实施整体护理。让学生互换角色,体验不同角色的内心感受。学生谈论感受、互相交流体验心得,师生共同对整个体验实践过程进行评价、归纳、总结。结果课堂气氛活跃,角色扮演到位,讨论热烈,收到满意的效果。结论在内科护理学教学中应用体验式教学方法,可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,促进学生人文意识的养成和以患者为中心护理理念的形成。