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转换角度看数学课——提高课堂教学时效

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摘要在新的时代和新的教育环境下,如何突破传统数学课堂教学的桎梏,如何转变角度来看待数学课,用全新的理念和教学思维来替代旧的教学方法,以达到更好的小学数学课堂教学的效果,将会是本文探究的重点内容.

作者刘丽华

机构地区山西省霍州市鼓楼办第二小学

出处《中国科教创新导刊》 2014年第3期143-143,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词转变角度教学实效

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国科教创新导刊

2014年第3期

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