期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈数学教学评价

下载PDF

导出

摘要新课改倡导以人为本的教育理念,要求构建“注重过程评价,促进学生发展”的评价体系,评价的重心已经由对教师的关注转移到了对学生学习和发展的关注.但是数学教学评价实践的状况究竟如何呢？如何更好地促进数学教学评价实施呢？

作者荣丽萍

机构地区山东省昌乐一中

出处《中国科教创新导刊》 2014年第3期189-189,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词数学中学新课改

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李洁.浅谈中小学心理健康教育[J].新课程学习（中）,2010(4):164-164. 被引量：1
2马燕青.浅谈中职学校班主任管理工作情感艺术[J].教育界（高等教育）,2014(2):12-12. 被引量：7
3柳宇,柳海树,李彩娥.浅析中职语文教师教学观念[J].新课程（中学）,2009(8):1-1.
4李晓慧.如何有效提高高中英语课堂活动中发问的魅力[J].英语教师,2015,15(18):57-59.
5马勇琼.构建符合新课程的学生评价体系,促进学生个体发展[J].玉林师范学院学报,2006,27(1):163-165. 被引量：7
6张春平.浅谈对班主任工作的几点体会[J].高校招生（理论研究）,2010(3):84-84.
7季晓冬.激发兴趣是实现物理有效教学的重要手段[J].考试周刊,2009(27X):178-179.
8吴伟.“新课程”在考试评价上的新突破[J].甘肃教育,2007(12S):12-12.
9黄波.浅谈初中物理兴趣教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(24):9-9.
10范萍.浅谈物理教学中的评价策略[J].中学物理（初中版）,2010(2):24-25.

中国科教创新导刊

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部