小学班级管理中激励机制的思考被引量：3

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摘要鉴于小学生身心发展不完善、结构认知水平低的特点,在进行小学班级管理时要关注学生的情绪与情意,重视小学班组管理的激励机制,并在班级内部建立起以人为本的激励机制,促进班级管理不断发展.

作者李桂珠

机构地区吉林省双辽市永加乡中心小学

出处《中国科教创新导刊》 2014年第3期231-231,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词班级管理小学激励机制

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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