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经历统计过程积累活动经验——以“条形统计图”教学为例

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求设计有效统计活动,使学生经历完整统计过程（包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取信息,并利用这些信息说明问题等）,帮助学生不断积累统计活动经验,加深理解统计思想与方法.现以“条形统计图”教学为例,谈谈如何引导学生积累统计活动经验.

作者李海东

机构地区江苏省泰兴市南沙小学

出处《辽宁教育》 2014年第3期73-74,共2页

关键词条形统计图统计过程经验经历教学统计活动数学课程标准引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2014年第3期

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