聋校小学阶段英语课堂教学组织形式的多样化

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摘要几年来,我在聋校小学英语教学中,结合班型小、人数少的实际,针对听障学生的生理和心理特点及其学习基础的差异,以学生为主体,运用任务型教学模式,探索课堂教学组织形式的多样化,建立师生关系的民主化,努力营造轻松和谐的课堂教学氛围,激发每个学生学习英语的兴趣,使每个学生学习英语的态度发生了积极的变化,英语学习成绩都有一定幅度的提高.

作者高文娜

机构地区大连市盲聋学校

出处《辽宁教育》 2014年第3期87-88,共2页

关键词教学组织形式英语课堂多样化小学阶段聋校任务型教学模式小学英语教学听障学生

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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