例谈高中语文阅读欣赏的话语权

语文课堂教学中，文本阅读的话语权到底归谁？一次观摩课的课堂上，虽然学生的参与意识提高了，创新思维拓展了，形成了自己独特的认知，可最后教师又将标准答案交给了学生，学生被迫又接受了所谓的“权威”答案，这就导致教师将自己亲手点燃的智慧火花扑灭了，而所谓的自主学习也就变成了顺势应变的计策了。因此，教师应该从学生角度出发，以培养学生的文学兴趣以及鉴赏方法为主，在尊重学生正确判断、审美习惯以及文学理念的同时，让学生真正拥有话语权。