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小学语文教学:教什么?不教什么? 被引量:1

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摘要 教与学是教学行为研究中很重要的一种关系,也历来为论者所重。教是知识的传授,学是知识的吸收;任何一个复杂系统的学习都涉及意识与无意识学习两部分;澄清语言学习的意识与无意识部分,对语言教学有益;教师所扮演的角色是给学生充分的回馈。
作者 郑昭明
机构地区 台湾大学心理系
出处 《小学语文》 2014年第3期4-7,共4页
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