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《两兄弟》教学设计
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摘要
[教学理念] 课堂上,学生是学习的主体,教师扮演协助“搭鹰架”的角色。在这样的基本原则下,通过阅读教学,使学生能从课文中整理出特定观点,比较观点的不同,加深理解及思考。
作者
郑怡华
机构地区
台南大学附小
出处
《小学语文》
2014年第3期57-59,共3页
关键词
教学设计
兄弟
教学理念
阅读教学
比较观
学生
课堂
学习
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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