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在“研”的过程中促进概念理解
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摘要
概念是学习数学知识的基础。有人说小学数学教学就是“概念的教学”,我们姑且不论这种说法是否正确,但从中可以窥见概念对于小学数学教学的重要性。我们在进行课题研究时,首先将概念教学作为研究的突破口,以教研组为单位,精心打磨研究课,再在校级层面进行展示,研讨交流。各年级的教学内容各不相同,呈现教学的方式也各有千秋。
作者
孙冬梅
机构地区
江苏扬州育才实验学校
出处
《教学与管理(小学版)》
2014年第3期42-43,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
概念理解
小学数学教学
数学知识
课题研究
概念教学
教学内容
教研组
研究课
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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教学与管理(小学版)
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