从“折叠”走向“舒展”——生本视域下学导式阅读课堂实施力点

生本课堂，其核心就是“让学”，就是“还学”，但是许多现实告诉我们，当下阅读课堂，学生的“学”仍处于“折叠挤压”状态，即没有真正生本意义上的“解放”。那么，从“折叠”走向“舒展”，还学生学习的真正过程是“学导”课堂的必然。