新课程背景下的教学任务之我见

一、教学模式 中国传统中的教师在韩愈的《师说》中被定位成了“传道、授业、解惑”者。所以，由于教师知识、地位的特殊性，使教师在教学过程中处于主导地位，学生只是一味地、被动地接受。而在这种教学模式下学生的自身价值没有受到尊重与承认，自信心、自主能力、创新精神与实践能力统统被忽视和扼杀了。