英语专业学生调核产出特征及其对信息传递有效性的影响

有效传递信息是英语教学和学习的终极目标之一,调核是影响信息传递有效性的重要因素。基于Halliday(1967)提出的英语语调三重系统—语调短语划分(Tonality),调核位置确定(Tonicity),调型(Tone),[1]本研究从其中的一个方面—调核位置确定(Tonicity)入手,考察了西北地区师范院校英语专业学生调核产出特征,并在此基础上进一步探讨这些特征对信息传递的影响。研究结果不仅有助于更好地了解英语专业学生调核产出情况,而且有助于提高他们的实际交际能力。