让数学教学顺着学生的思维前行——以《认识分数》为例

教师作为课堂教学的引领者和组织者，应该科学合理地处理教材，激发学生的学习兴趣，让学生的思维始终处于高效的运转中。在教学中，教师除了要全面了解学生，深入钻研教材，把握知识的前后联系，还要灵活使用教材，引领学生积极思维，实现课堂教学效益的最大化。下面以《认识分数》的教学为例，说明如何发展学生的思维。