摘要
《普通初中数学课程标准》明确指出：“在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,数学的现代发展也表明,全盘形式化是不可能的,因此,初中数学课程应该返璞归真,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.”[1]正因为初中数学中存在较多的数学抽象概念,因此初中数学教学对后进生而言,有些过于抽象和形式化.著名数学教育家、中科院王元院士对数学教学是这样评价的：“优秀的数学教师,会把形式化的数学用语、数学问题转化为学生能轻松掌握的形式.”因此,笔者认为：对后进生的数学教学,应参照王元教授对中学数学教育的建议,采用多种教学方式和策略的交叉利用,来提高数学教学的有效性.
