自主探究注重过程,渗透思想启迪智慧——“多项式乘以多项式”教学实录及其点评被引量：1

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摘要初中数学思想在初中教学中尚处于隐含的阶段,教师在日常教学中有意识地渗透数学思想,使学生清楚地认识到只有在数学思想的指导下的数学学习活动,才是科学的数学学习活动,才具有很强的能动作用和创造作用.以学生自主探究知识的产生与发展过程为中心,以老师启发引导、渗透数学思想为主导的教学,是笔者在平时的教学实践中常用的一种教学方法,效果不错,也积累了一些经验.现以“多项式乘以多项式”一课为例,与各位同行们分享交流.

作者郑为民马春

机构地区广东省珠海市实验中学初中部

出处《中学数学（初中版）》 2014年第3期30-32,共3页

关键词自主探究教学实录多项式启迪智慧数学学习活动数学思想初中教学日常教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2014年第3期

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