理清主线,变式推进,注重反思——从复习课《数列求和》的几个片段谈高三复习

有效教学是高二三复习永恒的话题，实行新课程以后，高三数学教学面临着时间紧、任务重的特点，许多老师的做法是：用最短的时间讲完新课，然后对学生进行“题海式”的专题训练，使学生成为习题的奴隶．结果第一轮复习后，却发现学生并没有达到预期的目标，知识和方法都遗忘了，原因何在？笔者认为我们的课堂教学难度偏大，题量偏多；重教师教，轻学生学；重视知识传递，轻能力培养；重视课下作业，轻课堂思维训练．那么如何提高学生的成绩，提高学生高三复习的效率？