退后原来是向前

下载PDF

导出

摘要在生本教育的大旗下,我们的课堂逐渐由"教师的舞台"转变为"学生的舞台",教师明显有了"退"的意识,却常常把握不好"退"的度。教师有理有节的后退能带来学生的进步,教师的作用依然应该是积极的,要协调好各方面的资源和力量、给予学生成长的根部力量、教会学生交流的方法并引导学生自主学习的方向,教师和学生应该形成学习的共同体。

作者王倩

机构地区南京师范大学附属小学

出处《基础教育研究》 2014年第1期26-29,共4页 Basic Education Research

关键词生本教育进退观学习共同体

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1吕涵语.独乐乐[J].作文与考试（高中版）,2017,0(7):24-25.
2刘冲,姜照雯.提升高职“多元”吸引力[J].教育与职业,2014(1):30-33.
3本刊编辑部,冯夏婷,李娜.规矩助幼儿完美成长[J].家庭教育（幼儿版）,2009(10):4-11.
4刘琨.浅谈员工与企业同进退[J].时代报告（学术版）,2011(7):215-215. 被引量：1
5姜春丽.莫以后退十名而忧——致我上高三孩子的一封信[J].高校招生（高考升学版）,2007(2):52-52.
6我这到底是为谁管儿子？[J].大众健康,2010(6):100-101.
7李玲,田宏杰,柳佳.爸爸妈妈,请向后退![J].父母必读,2015(3):94-97.
8余建国.从花生长在什么地方说起[J].新高考（高二数学）,2013(10):12-13.
9佚名.抱着鞋往后退[J].高中生（快乐阅读）,2009(6):54-54.
10穆五斤.民办院校如何做好录取学生报到和报到后退学学生工作[J].品牌（理论月刊）,2011(6):98-98.

基础教育研究

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

退后原来是向前

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史