创设多维情境,引领意义建构

现代认知心理学认为，知识技能的意义习得必须经过一个系统的心理习得链，即“求知欲-习得体验-习得感悟-心理内化”。建构主义认为，知识技能的意义获取总是与一定的“情境”相联系。