让课堂真正“立”起来

不是滞留在文本平面上的课，而是努力追求思想深度的课；不是教师机械讲解的课，而是要唤醒学生主动探寻的课；不是烦琐花哨的杂乱之课，而是走向简洁明晰的朴素之课。读完王建老师的《拿来主义》教学实录，我就有这样一种感觉：这是一堂想“立”起来的课。