四维一体 教学相长——浅析思想政治教学评价体系

教学评价是新课改的重要内容之一，要求建立促进学生全面发展的评价体系。思想政治新课程评价应该既重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又重视其情感态度价值观的变化。本文分析当前思想政治学科教学评价存在评价取向奖优罚劣、评价内容唯智倾向、评价主体一元权威、评价方法机械僵化等弊端，并尝试构建“四维”评价体系，推动思想政治课教学改革，促进师生教学相长。