摘要
阅读在高考英语分值中占有非常重要的比重，同时阅读能力的培养也是现行高中英语教学重要目标之一。就现行牛津版高中英语而言，阅读教学主要涉及到Reading和Project两个部分，而这两部分所占课时比重较大。同时阅读不仅涉及语篇结构的理解还包括对文章中单词短语以及语句的分析。因此，阅读教学上，教师需要备课的量较大。在传统的英语教学中、师讲生听、师写生记、教师付出很大努力而效果甚微，因为学生只是被动听讲，教师无法调动学生学习的积极性。而在合作型英语阅读课堂中，教师如果组织得当，课堂气氛往往让人耳目一新。
