摘要
初中学生常常感到掌握英语口语困难，数量有限的对话问答以及对短文，对话的记忆难以有效提高学生在日常生活中有英语进行口头交际的能力，学生对口语有惧怕感，突破不了口语关。我们平时教学又侧重于语言本身的知识传授，可又因为课时设置有限，尽管平时课堂也设计了一些会话，朗读活动，但学生仍然很少有机会自由发挥，很难尽情地使用英语进行交流，难以发自内心将英语作为一种交流工具使用。《英语课程标准》倡导“英语课程力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。”
