高中物理校本作业有效性的实践研究

高中教师在给学生布置校本作业时，要针对学生基础不同、兴趣爱好的特点、思路不同的特点有策略的给学生布置作业，只有学生喜欢做作业、愿意做作业、愿意在做作业中探索更多的物理知识，校本作业才具有“有效性”。本文对此进行了分析研究。