浅谈课文插图对低段语文阅读教学的作用

当下在新课改实验的小学语文教材中,普遍表现为课文篇幅过长,数量过多,内容理解难度较高。小学一、二年级的低段儿童为了能读通读＂懂＂所有课文,花了许多课内外时间;教师也为了赶进度,不得不逼成绩中等甚至中下程度的学生＂赶鸭子上架＂。教师和学生双方都处在紧张疲劳的教学状态中,哪里还有人文思想渗透这一说？就连最起码的品味和感悟的悠闲都失去了。虽然,该教材实施的时间并不长,同时教材内容也很具有文学性,但教师普遍担心的一个问题极有可能发生：越来越多的儿童将会厌倦阅读,文学将失去美感。