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有效挖掘文本教学价值之“1234”策略

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摘要教材、教师、学生是构成课堂教学的三要素，在这三要素中，如果说学生是主体，教师是主导，教材则是桥梁，它既是教师进行教学的基本材料，又是学生掌握知识、认识世界、形成技能的媒介，

作者詹绪涛

机构地区四川省成都市金堂县教育研究和培训中心

出处《语文教学研究》 2013年第12期14-17,共4页

关键词教学价值文本挖掘课堂教学认识世界教师学生教材

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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语文教学研究

2013年第12期

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