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引领学生品味文本的内在意蕴
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摘要
阅读教学中,引导学生在把课文读正确、读通顺的基础上把文字读活,才能读出感受,从而真正读懂它,读好它。
作者
高俐
机构地区
江苏南通市通州区家纺城小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2014年第2期58-58,共1页
关键词
引导学生
内在意蕴
文本
品味
阅读教学
课文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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