教学内容的确定路径与策略

使用三步走的策略可以较好地确定教学内容。第一步：深入研读文本，提炼准备教学的内容。这一步，教师要直面文本，要为解读文本寻找学理依据，要有强烈的课程意识。第二步：认真研判学情，寻找恰当合宜的教学起点。这一步，教师要了解学生的阅读素养，要对学生阅读具体文本时可能遇到的阅读困难与问题有一个基本的了解，要设定合宜的教学起点。第三步：精心设计教案，删减、整合、重构教学内容。这一步，教师要精心设定教学目标，要精心设计教学活动，要对课堂教学活动进行有效调节。